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广东白云学院产教融合“十三五”规划

发布时间:2017-08-29

根据《广东白云学院关于编制“十三五”规划及中长期发展规划纲要的指导意见》、《广东白云学院“十三五”产教融合发展工程规划项目建设方案》和《关于校企协同育人(“3+1”)人才培养模式(以下简称为“3+1”育人模式)改革质量示范工程的实施意见》精神,结合学校“十二五”期间“3+1”育人模式改革和应用型人才培养现状,制定本规划。 

一、现状分析

(一)建设成就

1。初步形成产教融合、校企合作的体制机制。

2010年机械设计制造及其自动化等5个工科专业进行“3+1”育人模式改革试点以来,学校积极探索建立产教融合、校企协同育人的人才培养模式和资源共享的校企合作机制。

12013年成立校企合作办公室和企业实践教学管理中心,专门负责校企合作、实践教学运行管理、实践教学条件建设与管理工作。

2)每500名学生配备1名职业导师,建设了一支专职的职业导师队伍,专门负责二级学院企业实践教学基地、实习岗位的开发与维护。

3)形成了包括企业实践教学运行、管理和激励的系列制度,保障校企合作、企业实践教学的顺利进行。

2.与企业共建校内实践场所。“十二五”期间和企业共建7个校内实践场所,包括中国移动通信实验室、中国电信通信实验室、白云学院精雕数控实训基地、现代制造产学研实验中心、东风日产·维修实训基地、电商·营销(专业)实践平台、电力系统模拟实验室和电力系统综合实验室等,一次性可容纳学生1635人。

3.与东莞精雕、丰铁朔机等企业共建智能制造应用型人才省级协同育人平台1个。建立起稳定的校外实践教学基地718个。

4. 校企合作共建特色学院

到目前为止,我校与伯朗特智能装备有限公司成立“伯朗特机器人学院”、与北京精雕有限公司建立“北京精雕艺术学院”、与宏亿科技有限公司成立“宏亿电子学院”、与捷和电子科技有限公司成立“捷和3D打印中心”,与尚高科技有限公司成立了“尚高工学院”,与新邦物流成立新邦物流学院,和云大雅商成立电子商务学院,与深圳泰利联合国际贸易有限公司成立泰利学院。特色学院为校企协同培养应用型人才积累了一定的经验。

(二)差距与不足

1。校企合作的资源未能有效整合以帮助学生实现更好的学习和发展。

校企合作职能分散,未能建立起有效的校企合作信息化管理系统,资源优化和整合不足,致使很多跨学院、跨部门、跨专业的校企合作信息流失。

2。目前仍停留在较低层次的校企合作,产教还未能实现真正的融合。

目前的校企合作仍停留在企业为学生提供实习岗位,学校为企业提供劳动力的层面。虽然建立了校内外实践教学基地,企业为学校提供部分设施设备和场地,但在人才培养的关键环节上,比如人才培养方案的制修订、课程教学大纲设计、教材的开发、校企共同承担教学任务等方面,企业仍然未能有效参与。学校在参与企业项目开发和研究、教师挂职锻炼、员工交流等方面也未能发挥作用。

3.支撑产教深度融合的师资队伍还未形成

产教融合对教师的素质要求,和传统的高等教育对教师的素质要求,有很大的差别,不仅要求教师有较高的理论水平和研究能力,而且要求教师有丰富的工作经历和实践能力。目前的师资队伍,还很难支撑产教深度融合的需要。

二、指导思想和原则

(一)指导思想

以建设高水平应用技术大学为目标,以为广东经济、社会发展培养生产、建设、管理和服务一线的高级应用型技术技能人才为己任,以示范学院和示范专业等教学质量工程项目建设为载体,加强校企协同育人,实现产教深度融合。

(二)建设原则

1. 以教学质量工程立项建设为载体,稳步推进产教深度融合。通过项目建设,积累经验,逐步形成完善的产教融合机制。

2. 整合优势资源,集中建设重点产教融合项目,实现点的突破,再以点带面,示范推广。

3。 以“双师”师资队伍建设为抓手,通过企业挂职锻炼和为企业提供服务,提高教师实践能力和应用研究能力,有力支撑产教深度融合。

三、发展目标

(一)总体目标

通过5年的建设,建设成1-2个“3+1”育人模式特色鲜明的示范学院,6-12个示范专业,每个专业建成4-5门与企业共同开发和实施的核心课程和职业能力拓展课程,形成1-2个省级校企协同育人平台,建设100个校企协同育人示范企业基地,形成运行有效的产教融合、校企合作机制和体制,“3+1”育人模式更加优化,实现真正的校企协同育人。

(二)分项目标

1.示范学院和示范专业建设。示范学院和示范专业应根据本学院学科、专业特点,探索符合自身特点的“3+1”育人模式。专业建设、课程建设、教材建设、人才培养、师资队伍建设等方面形成一套完善的校企协同育人、产教融合的体制机制,并能形成示范和推广作用。

2.校企共建专业核心课程和职业能力拓展课程。每个专业和企业共建4-5门专业核心课程和职业能力拓展课程。校企共同开发课程教学大纲,共同实施课程教学,共同组织课程教学评价,并形成校企共建的课程建设和教学团队。

3.校企协同育人平台建设。智能制造应用型人才协同育人平台建设任务完成并通过教育厅验收,另立项建设1个省级协同育人平台。

4.校企协同育人示范企业基地建设。每个专业2-3个,共建设100个左右综合化企业实践教学基地。

5。产教融合保障条件建设。在信息化管理、师资队伍等方面加强投入和建设,为产教融合提供保障。

四、主要建设任务与时间安排

(一)主要建设任务

1.产教融合体制机制建设

(1)2016年完成专业设置及调整制度,根据生源状况、专业人才培养情况及就业状况,形成专业(方向)设置及调整的机制。

(2)2016年完成专业建设指导委员会工作章程。对专业建设指导委员会成员构成、运作机制等做出规定。

(3)2016-2020年逐步探索完成一套初步的校企协同育人、产教融合机制。包括在共同开发项目及技术研发、共同制定人才培养目标和标准、共同改革课程体系和教学内容、共同编写教材、共同建设师资队伍、共同建设企业实践教学基地、共同制定实施企业实践教学方案(企业人才培养方案)、共同指导毕业设计或毕业论文、共同评价企业实践教学质量等方面校企双方的权利、义务和责任,及其运作机制。

(4)2016年完成校企共建专业建设及认证、工学结合一体化课程建设及认证标准。

(5)2016年完成示范学院和示范专业项目立项,并完成示范学院、示范专业的建设及认证标准。

2.示范学院和示范专业建设。通过立项的方式在全校范围内选择校企合作基础较好,企业实践教学运行比较有效的学院和专业,围绕已经建成的共建学院、实践教学基地和协同育人平台,继续深化校企协同育人。

3。专业核心课程和职业能力课程建设。优先建设以专业核心课为主体、与企业共建的工学结合一体化课程,每个专业1-2门。2016年-2017年每个专业立项建设1门左右职业能力拓展课程。

4.教材建设。结合专业核心课程和职业能力拓展课程建设,建设以专业导论课(10门)、校企共建的工学结合一体化课程(10门)为主的教材。2018年完成专业导论课教材建设任务,2020年完成一体化课程教材建设任务。

5.大学生实践教育基地项目建设:以校企共建学院和示范学院为依托,重点建设智能装备、信息通讯、经贸类、建筑类、艺术类专业和泰利联合(跨境电商)校外实践教育基地。

6. 继续完善校企合作共建特色学院。挖掘现有8个校企合作共建学院的潜力,完善共建学院的运行机制,“十三五”期间,现有8个共建学院完成至少各1门共建课程,各形成一个课程教学团队。

7。校企协同育人平台建设。机电工程学院牵头,机电工程学院与电气与信息工程学院协同,完成省级智能制造校企协同育人平台的人才培养方案制修订、人才培养模式改革、课程建设、教材建设、课程教学团队建设任务,争取2018年通过验收。2017年建筑工程学院与艺术设计学院协同立项建设省级设计类协同育人平台。到2020年建成两个省级校企协同育人平台。

8. 校企协同育人示范企业基地建设。每个专业选择2-3个代表行业先进技术水平、有一定规模、具备应用型技术技能型人才培养条件的企业,进行互惠互利的深度合作,建设一批综合化企业实践教学基地。

9。大学生创新创业训练项目及平台建设。以共建学院、共建实验室、企业实践教育基地和校企协同育人平台为依托,将专业教育和创新创业教育有机融合,建设大学生创新创业训练项目。每年立项建设的创新创业训练项目中,其中至少有20%来自于以上基地或平台,并由校企双方教师指导学生建设。

10.毕业设计(论文)真题真做。2016年探索符合学科、专业特点的毕业设计(论文)形式,2017年形成毕业设计(论文)真题真做的相关规范和质量保障体系。

11。 完善企业实践教学管理信息系统。在现有学校企业实践教学信息系统的基础上,继续完善系统功能,2018年实现信息化管理。

12.双师型师资队伍建设。通过挂职锻炼、参与企业项目开发、企业实习、引进企业人员等多种方式,提高师资队伍素质。加强企业导师队伍建设,2018年基本建成一支符合实践教学要求的企业导师队伍。

(二)时间安排

具体建设任务时间安排见附件1。

五、保障措施

1。组织保障

教务处协同校企合作办和企业实践教学中心,加强产教融合建设分工合作,发挥协同作用,充分发挥二级教学单位在产教融合、校企协同育人的主体作用,确保组织完善、管理有序、建设有效。

2.制度保障

出台产教融合、校企协同育人指导意见,修订、完善《企业实践教学规程》,出台校企协同育人的相关标准和管理办法。厘清部门职责,落实岗位责任制。

3.投入保障

加大建设经费投入,按规划任务目标,确保各项建设任务落实完成。“十三五”期间,在每年创新强校经费投入基础上,预计每年新投入150万,专门用于产教融合项目建设。

 

附件:广东白云学院“十三五”产教融合建设任务时间表

附件下载

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